全国
手机版
二维码
购物车
(
0
)
思维共享
微课视频
资讯中心
专题
下载中心
名师工作室
答疑解难
网络空间
推广
热搜:
教学设计
首页
平台简介
思维共享
微课视频
质控中心
资讯中心
专题
下载中心
名师工作室
答疑解难
网络空间
国家中小学智慧教育平台
全国图书馆联盟
长春数字图书馆
智慧研修云平台
第一试卷网
学科网
chatgpt
chatGPT2
发布
>
推荐思维共享
基于大概念的“导学协同”大单元智慧教学系统
基于智慧学习平台的个性化教学模式研究
《构建“善学”共同体》 校本课程设计与开发的行动研究
教学时间研究模式及其特点
《追求理解的教学设计》读后感
五星教学模式
国外教学设计研究现状与发展趋势
从联结主义到联通主义: 学习理论的新取向
《59种卡干合作学习结构》读书笔记
SOLO分类评价法(可观察的学习成果结构评价法)
基于智慧学习平台的个性化教学模式研究
《构建“善学”共同体》 校本课程设计与开发的行动研究
按地区浏览
北京
上海
天津
重庆
河北
山西
内蒙古
辽宁
吉林
黑龙江
江苏
浙江
安徽
福建
江西
山东
河南
湖北
湖南
广东
广西
海南
四川
贵州
云南
西藏
陕西
甘肃
青海
宁夏
新疆
台湾
香港
澳门
按学科浏览
教科研课题
幼儿园
|
小学
|
初中
|
高中
|
进修院校
导学案
语文
|
数学
|
外语
|
政治
|
物理
|
化学
|
生物
|
历史
|
地理
|
体育
|
音乐
|
美术
|
信息技术
|
综合实践
教育教学论文
小学
|
初中
|
高中
|
进修院校
资源库
最新发布
01-30
基于大概念的“导学协同”大单元智慧教学系统
12-27
基于智慧学习平台的个性化教学模式研究
12-27
《构建“善学”共同体》 校本课程设计与开发的行动研究
12-26
教学时间研究模式及其特点
12-26
《追求理解的教学设计》读后感
12-26
五星教学模式
12-26
国外教学设计研究现状与发展趋势
12-26
从联结主义到联通主义: 学习理论的新取向
12-26
《59种卡干合作学习结构》读书笔记
12-26
SOLO分类评价法(可观察的学习成果结构评价法)
最新更新
01-30
基于大概念的“导学协同”大单元智慧教学系统
12-13
构建信息时代智慧教学新模式研究
12-27
《构建“善学”共同体》 校本课程设计与开发的行动研究
12-27
基于智慧学习平台的个性化教学模式研究
12-26
教学时间研究模式及其特点
12-26
《追求理解的教学设计》读后感
12-26
五星教学模式
12-26
国外教学设计研究现状与发展趋势
12-26
从联结主义到联通主义: 学习理论的新取向
12-26
《59种卡干合作学习结构》读书笔记
点击排行
316
1
从联结主义到联通主义: 学习理论的新取向
141
2
基于智慧学习平台的个性化教学模式研究
135
3
构建信息时代智慧教学新模式研究
125
4
SOLO分类评价法(可观察的学习成果结构评价法)
123
5
五星教学模式
120
6
基于大概念的“导学协同”大单元智慧教学系统
113
7
《追求理解的教学设计》读后感
106
8
基于智慧学习平台的个性化教学模式研究
106
9
《构建“善学”共同体》 校本课程设计与开发的行动研究
网站首页
|
教学质量监控
|
平台简介
|
联系方式
|
使用协议
|
版权隐私
|
网站地图
|
排名推广
|
广告服务
|
网站留言
|
RSS订阅
|
违规举报
|
沪ICP备10216052号-28
智慧教学云平台